第一二二章 摸鱼学鱼亦忙然 知途漫漫域无垠 (第1/2页)
　　
　　第一百二十二章 摸鱼学鱼亦忙然 知途漫漫域无垠
　　
　　摸鱼养鱼两难全，学海无涯苦作船。
　　
　　莫道任务繁且重，心静自能悟真篇。
　　
　　“尔聆讲座乎？”
　　
　　“废水”
　　
　　“可听之。”
　　
　　“今始论生物之法。”
　　
　　“链接已发课程群。”
　　
　　“欲录屏乎？”
　　
　　“余尚忙。”
　　
　　“录毕即予我。”
　　
　　“吾夜观之。”
　　
　　“余忆皆已闻。”
　　
　　“昔时南北为班助。”
　　
　　“彼携同窗共聆。”
　　
　　“彼时乃本科生。”
　　
　　“今唯数研究生，多数为外校之士。”本学期学术讲座论及论文撰写、专利申请，科技竞赛，现研究生尚未讲及。竞技之道，论之交流，实为佳策。念及实验论文已有讲者。
　　
　　“尔将詹师组织之主讲经验交流，记忆部分亦可述之。”
　　
　　“听众不同。”时隔已久，感当不同。若不愿讲，亦无妨。以愿交流为先。明晓君今夜来电，周末往科大授课。想萍儿口才出众，若愿分享，既助研究生理解竞技之道，获国奖之法，又能自我锻炼，分享之技，亦为进益（积累）。然不强求，以开心分享为前提。
　　
　　“可否拒之？”
　　
　　“诚然可。拒之无碍。”礼尚往来，皆可拒。
　　
　　“因那些讲话稿，吾至今未能解其意。”
　　
　　“尔周三前须定答我，讲或不讲，皆可行。”
　　
　　“若讲，唯能依稿而念，踬踣而读，分享之言，吾无所有。”
　　
　　“因吾不解其意。”
　　
　　“尔昔与师弟师妹及詹导分享，吾闻之甚佳。”
　　
　　“讲否皆随尔意。”
　　
　　“勿勉强，真无事。”
　　
　　“哦，尔不欲讲任何主题，或仅不欲讲国赛之事？”
　　
　　“实言，今余不喜讲任何事，因余所学皆未精。”
　　
　　“亦未能解其意。”
　　
　　“余觉此讲甚干瘪。”
　　
　　“嗯，尊重尔之感，非必讲之事。”
　　
　　“然若为任务，余可讲之。”
　　
　　“即为机械之讲，无情之感。”
　　
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　　“上司复予吾任务，须撰废水养鱼之可行报告。”
　　
　　“其云年终将至，各自需有业绩，以便年终报告。”
　　
　　“无妨，一周后交稿即可，此事易办。”
　　
　　“尚未正式安排，待安排后再议。”
　　
　　“汝之快速法资料已赠否？”
　　
　　“此养鱼法闵氏已成功，全无新意，尽为旧法。”
　　
　　“既已可行，何需再撰？待汝觉可交稿，告知吾。”
　　
　　“非用生化水，乃物化水。”
　　
　　“彼欲用物化水。”
　　
　　“余方交快速法，上司已记吾业绩。”
　　
　　“可笑。何物即为报告？”
　　
　　“黔驴技穷。”
　　
　　“年终将至，强加任务。”
　　
　　“不论可行与否，皆须安排。”
　　
　　“录屏汝自为之，否则吾往观需他人许可。”
　　
　　“明日午后请数时假，赴琴社。”
　　
　　“非吾。”
　　
　　“周三再复汝讲否。”
　　
　　
　　
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